金牌教员展示中心

陈教员.天津师范大学

编号:2004786 陈老师
金牌教员

(本科在读)

可教授科目:小学数学, 小学英语, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二物理, 初一初二化学, 初三英语, 初三数学, 初三物理, 初三化学
自我描述: 现大三在读,就读于天津师范大学汉语言文学专业。时间较为充裕。连续两年年分别获得一等、二等奖学金,院“三好学生”称号。语文高考129分,英语高考131分,有较为高效的学习方法。还未实习。家教经验较为丰富,辅导过初三中考学生的语文,帮助她考上心仪学校,英语也较为优秀。

陈教员.天津大学

编号:2002909 陈老师
金牌教员

(本科在读)

可教授科目:小学数学, 小学英语, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二物理, 初一初二化学, 初三英语, 初三数学, 初三物理, 初三化学
自我描述: 现在就读于天津大学,高考国二657,英语四级,之前做过高三物理化学数学的家教,讲课条理清晰,善于总结归纳

杨教员.河北工业大学

编号:2004784 杨老师
金牌教员

(硕士在读)

可教授科目:小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二数学, 初一初二物理, 初一初二化学, 初三语文, 初三数学, 初三物理, 初三化学, 初中历史, 初中地理, 乒乓球
自我描述: 本科学校:河北工业大学,高考分数611,擅长数学,物理,化学,生物,其中数学135,平时考试经常考满分,理综255。研究生学校;河北工业大学家教经验:有半年的网上家教经验,初中数学、物理、化学

杨教员.

编号:2002907 杨老师
金牌教员

(硕士在读)

可教授科目:小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二数学, 初一初二物理, 初一初二化学, 初三语文, 初三数学, 初三物理, 初三化学, 初中历史, 初中地理, 乒乓球
自我描述: 本科就读于华北电力大学,期间获得校级三好学生等荣誉。在课余时间多次做过家教(线下与线上均有),并在天行电力培训机构做助教,有着丰富地授课经验。高考理综267,数学136.。擅长分析学生问题并有针对性地提升,课堂氛围活跃。

罗教员.天津理工大学

编号:2004782 罗老师
金牌教员

(大专在读)

可教授科目:小学数学, 小学奥数, 初一初二数学, 初一初二物理, 初三数学, 初三物理, 高一高二物理
自我描述: 本人就读于天津理工大学,现考入天津大学研究生。本科期间四级六级均通过,在校每年都会荣获奖学金,在校外曾当过家教,辅导小学生数学初中生数学英语及化学。学生成绩明显提高,得到家长的好评。

罗教员.天津师范大学

编号:2002905 罗老师
金牌教员

(大专在读)

可教授科目:小学数学, 小学奥数, 初一初二数学, 初一初二物理, 初三数学, 初三物理, 高一高二物理
自我描述: 本科就读于天津师范大学,时间充裕,未来准备考研。高考英语135,,文综215,有高效的学习方法,能让学生开阔见识,不会感到枯燥。曾到旅行社,酒店等地实习,能保证待人亲切礼貌

欧教员.天津师范大学

编号:2002904 欧老师
金牌教员

(本科在读)

可教授科目:小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二数学
自我描述:

尹教员.天津农学院

编号:2004562 尹老师
金牌教员

(硕士在读)

可教授科目:小学语文, 小学数学, 小学英语, 小学奥数, 初一初二数学, 初一初二物理, 初三数学, 初中奥数, 高一高二数学, 高三数学
自我描述: 本科就读于天津农学院环境科学专业,现在是大二的学生,化学是该专业的基础课程,暑假期间时间充裕。两个学年中原始成绩均排名第一,连续两年获得一二等奖学金。高考理综198分,四级496分。2016年在一个家教班做过两个月家教。

尹教员.天津师范大学

编号:2002685 尹老师
金牌教员

(硕士在读)

可教授科目:小学语文, 小学数学, 小学英语, 小学奥数, 初一初二数学, 初一初二物理, 初三数学, 初中奥数, 高一高二数学, 高三数学
自我描述: 在天津很多机构兼职英语老师,可辅导小学初中高中全部英语课程作业辅导能力提高基础巩固等,包括习题讲解知识点整理归纳,作文万能模板

梁教员.天津财经大学

编号:2004778 梁老师
金牌教员

(硕士在读)

可教授科目:小学数学, 初一初二英语, 初一初二数学, 初三数学, 初三物理, 初三化学, 高一高二化学
自我描述: 本人辅导过高二学生的高一化学课程,学生从之前的一窍不通,选择题对个别,大题完全不做一直到后来的选择题只错特别难的,大题有耐心和相应的知识去做了;本人辅导过初三学生物理电学部分,基础特别差,属于中考前冲刺,对于电学部分,学生从完全不会看实物图画电路图或者看电路图画实物图到后来的完全掌握;本人辅导过初一学生英语,对单词和句子的掌握做的较好。对以上学生,大部分都是从知识点开始,再到监督做题讲题。以上为本人所有教学经历,由于面对的学生基础都较差,所以对学生基础掌握这一项抓的较紧,对难题的掌握抓的较松,因为我认为学生只要掌握了基本知识点,能完全掌握做简单题的技巧,那么做难题只是时间问题,可以从多做题方面练习。

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